说起姜海英的教育理想，还要从她的成长经历谈起。姜海英，出生在吉林省安图县长兴林场的小村庄，村子里各民族邻居间和谐相处，亲如一家，从邻居到玩伴，让姜海英的世界观中没有民族差异之分。她小学就读于乡里的民族联校，独特的成长环境，不仅使她从小说得一口流利的普通话，还结交了很多汉族朋友，这也是姜海英后来成为一名汉语老师，从事民族学生的国家通用语言文字教育工作的积极因素。
匠心育桃李，铸魂启未来。1996年，姜海英怀着对教育事业的无比热爱走上了三尺讲台。从执起教鞭的那一刻开始，姜海英的生活就被教学、备课、校园事务管理等工作填满，教育成为了她一生的事业追求。把每堂课都当成公开课来对待，是姜海英教学过程中的特色。为了提高课堂效率，她充分准备、巧妙安排，让原本枯燥的数学课堂气氛变得活跃。课余时间，姜海英不忘关心学生学习情况，耐心为学生答疑解惑，走廊间、操场上总能看到她陪伴学生的身影。
在推广普及国家通用语言文字工作中，姜海英在学校探索形成依托科研、基于教师“专业自觉”的有效校本教研新思路，通过教研人员进课堂听课、评课、研课，手把手指导教师教学等措施，极大提升了民族地区小学国家通用语言文字水平，带领中央小学走在了民族地区教育教学改革前沿。同时，学校在教育信息化、科学教学改革、体育艺术教育、德育等方面取得了突出成绩，被授予国家智慧教育平台试点校、全国中小学艺术传承学校等国家级特色学校称号。
姜海英始终把铸牢中华民族共同体意识作为重要的教育和教学目标，通过形式多样的活动，让不同民族的学生亲身体验多元文化，增进对彼此的了解和尊重。姜海英告诉记者，首先，我们觉得爱国主义教育应该是民族团结教育当中的一个很重要的内容，当他爱国的时候，他肯定就会认同自己的中华民族身份，所以像我们仪式教育作为爱国主义教育的一个主要的形式，我们的升旗仪式，包括我们的入学典礼、毕业仪式、还有我们入队仪式等等一系列的仪式教育当中，我们会润物细无声地把爱国主义教育融会贯通进去。
多年来，姜海英以教育工作者与人大代表的双重身份，始终将教育发展作为核心关切，尤其注重学生的全面成长和教师的专业发展。她积极推动师生间的沟通交流，有效促进教学相长，形成团结、奋进、求实、创新的校风学风，带动教育教学质量不断提升。“作为教育工作者，我每天都与孩子们、与课堂相伴，深知教育承载着千家万户的希望与未来。今后我将继续坚守教育初心，践行代表使命，既做学校发展的领航者，也做群众利益的代言人，为我市教育高质量发展和民生福祉提升不懈奋斗”。 姜海英说。
今年，她在延吉市第十九届人民代表大会第四次会议上，准备提交《关于严把学校食品生产经营商家“信用”关》的相关建议，继续关注社会热点，主动参加人大组织的各种活动，争做一名合格的人大代表。
初审：金玲慧
复审：李军广
终审：王春荣
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